Estanterías de cartón

Estanterías de cartón

Qué increíble lo puede hacer el ser humano reciclando cartón, esto lo encontramos en la Web hogar total

La lectura digital y el cerebro

Según la revista Science & Vie la lectura en papel ha implicado un acostumbramiento para nuestro cerebro. Durante los últimos cinco siglos, con la aparición de la imprenta, hemos desarrollado procesos cognitivos especiales para leer en el formato material.

Al parecer, actualmente estamos desarrollando procesos especiales para leer en la pantalla, lo que modifica el funcionamiento de la corteza del cerebro. Según un estudio de la Universidad de California, al navegar en la red el cerebro activa los sectores del cerebro relacionados con la toma de decisiones y los razonamientos complejos (zonas de la corteza frontal y temporal).

Este mismo artículo de Science & Vie señala que nuestra velocidad de lectura en la pantalla es 25% menor que en el papel. El artículo entrega explicaciones fisiológicas: el proceso de comprensión es más lento debido a la luz de la pantalla, la variación de tipologías y colores. Además, el desplazamiento (scrolling) en el texto dificulta su memorización. Por todas estas razones, al leer en la pantalla el cerebro requiere de una actividad mayor y lee menos rápido.

Con respecto a los "hipertextos", según una tesis doctoral leemos mejor un texto digital cuando lo leemos completo (de manera lineal), antes de explorar luego los links.


El artículo completo en francés, con un útil apoyo infográfico, está aquí.

Fuente: http://bibliotecas-cra.blogspot.com/2009/10/la-lectura-digital-y-el-cerebro.html

Trailer de libros

"Cuando vas al cine, ¿te gusta la parte previa a la película cuando muestran los trailer de lo que viene? A mi a veces me gusta más esa parte que la película misma! Termino toda ansiosa para que pase rápido el tiempo y estrenen la que me pareció imperdible. ¿No te pasa?"

VeoLeo.cl es una página creada bajo el marco de un convenio entre la Universidad Diego Portales –y el taller de 4° año de Jennifer King– y las bibliotecas CRA del MINEDUC. Fue pensado para contribuir, desde el diseño gráfico, a la promoción de lectura en preadolescentes. El problema específico que se abarca es el hecho de que, estadísticamente, los niños de 12 años dejen de leer, y se han gestionado varios proyectos desde 2005 con el fin de reencantarlos con la literatura y los libros.

Johann Wolfgang Goethe

(Frankfurt, 1749-Weimar, id., 1832) Escritor alemán. Nacido en el seno de una familia patricia burguesa, su padre se encargó personalmente de su educación. En 1765 inició los estudios de derecho en Leipzig, aunque una enfermedad le obligó a regresar a Frankfurt. Una vez recuperada la salud, se trasladó a Estrasburgo para proseguir sus estudios. Fue éste un período decisivo, ya que en él se produjo un cambio radical en su orientación poética. Frecuentó los círculos literarios y artísticos del Sturm und Drang, germen del primer Romanticismo y conoció a Herder, quien lo invitó a descubrir a Homero, Ossian, Shakespeare y la poesía popular.

Fruto de estas influencias, abandonó definitivamente el estilo rococó de sus comienzos y escribió varias obras que iniciaban una nueva poética, entre ellas Canciones de Sesenheim, poesías líricas de tono sencillo y espontáneo, y Sobre la arquitectura alemana (1773), himno en prosa dedicado al arquitecto de la catedral de Estrasburgo, y que inaugura el culto al genio.
En 1772 se trasladó a Wetzlar, sede del Tribunal Imperial, donde conoció a Charlotte Buff, prometida de su amigo Kestner, de la cual se prendó. Esta pasión frustrada inspiró su primera novela, Los sufrimientos del joven Werther, obra que causó furor en toda Europa y que constituyó la novela paradigmática del nuevo movimiento que estaba naciendo en Alemania, el Romanticismo.
De vuelta en Frankfurt, escribió algunos dramas teatrales menores e inició la composición de su obra más ambiciosa, Fausto, en la que trabajaría hasta su muerte; en ella, la recreación del mito literario del pacto del sabio con el diablo sirve a una amplia alegoría de la humanidad, en la cual se refleja la transición del autor desde el Romanticismo hasta el personal clasicismo de su última etapa. En 1774, aún en Frankfurt, anunció su compromiso matrimonial con Lili Schönemann, aunque rompió el noviazgo dos años más tarde; tras aceptar el puesto de consejero del duque Carlos Augusto, se trasladó a Weimar, donde estableció definitivamente su residencia.

Fuente: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/goethe.htm

Comprensión lectora

El mejor ejercicio que puedes hacer para mejorar tu comprensión lectora es leer. Esta verdad universal es reafirmada en nuestra conversación con el académico, Felipe Alliende, quien integra el equipo de lenguaje de la Unidad de Currículo del Ministerio de Educación. “Aconsejaría a los estudiantes (nos dijo) que busquen los textos que realmente les puedan interesar, si les gustan los cantantes, o los espectáculos, que busquen textos sobre estos temas y verán que la lectura puede ser muy interesante”. La reflexión parte de una premisa muy sencilla: quienes no leen es porque no encuentran lo que les interesa.

Seguidamente verás algunos sitios diseñados para favorecer el desarrollo de la comprensión lectora. Visítalos; después podrás encontrar otros por ti mismo(a):

• Aquí tienes un sitio web especializado en comprensión lectora. Hay juegos para diferentes niveles donde ejercitarse.


• Sitio que contiene diferentes tipos de Tests clasificados por tipos, entre los cuales se encuentran algunos, que pretenden conocer y/o reforzar una característica concreta de la persona (Fluidez Verbal, o Comprensión Lectura, o Atención, etc). Para participar debes elegir un nombre y una contraseña. Lo entretenido es que al final hay un ranking de las mejores puntuaciones, o sea que uno puede ser campeón.


• En esta página encontrarás recomendaciones para una lectura comprensiva. Se hace distición entre prelectura y lectura, se describen los pasos para hacer un buen resumen y se mencionan las estrategias para fijar la información, como los mapas conceptuales.
  Interpretar, retener, organizar y valorar, son los cuatro pasos que según esta página, definen la comprensión lectora. Echa un vistazo

Fuente: http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=106581

Biografia - Franz Kafka

Franz Kafka

(Praga, 1883 - Kierling, Austria, 1924) Escritor checo en lengua alemana. Nacido en el seno de una familia de comerciantes judíos, Franz Kafka se formó en un ambiente cultural alemán, y se doctoró en derecho. Pronto empezó a interesarse por la mística y la religión judía, que ejercieron sobre él una notable influencia y favorecieron su adhesión al sionismo.

Su proyecto de emigrar a Palestina se vio frustrado en 1917 al padecer los primeros síntomas de tuberculosis, que sería la causante de su muerte. A pesar de la enfermedad, de la hostilidad manifiesta de su familia hacia su vocación literaria, de sus cinco tentativas matrimoniales frustradas y de su empleo de burócrata en una compañía de seguros de Praga, Franz Kafka se dedicó intensamente a la literatura.

Su obra, que nos ha llegado en contra de su voluntad expresa, pues ordenó a su íntimo amigo y consejero literario Max Brod que, a su muerte, quemara todos sus manuscritos, constituye una de las cumbres de la literatura alemana y se cuenta entre las más influyentes e innovadoras del siglo XX.

En la línea de la Escuela de Praga, de la que es el miembro más destacado, la escritura de Kafka se caracteriza por una marcada vocación metafísica y una síntesis de absurdo, ironía y lucidez.

Ese mundo de sueños, que describe paradójicamente con un realismo minucioso, ya se halla presente en su primera novela corta, Descripción de una lucha, que apareció parcialmente en la revista Hyperion, que dirigía Franz Blei.

En 1913, el editor Rowohlt accedió a publicar su primer libro, Meditaciones, que reunía extractos de su diario personal, pequeños fragmentos en prosa de una inquietud espiritual penetrante y un estilo profundamente innovador, a la vez lírico, dramático y melodioso. Sin embargo, el libro pasó desapercibido; los siguientes tampoco obtendrían ningún éxito, fuera de un círculo íntimo de amigos y admiradores incondicionales.

El estallido de la Primera Guerra Mundial y el fracaso de un noviazgo en el que había depositado todas sus esperanzas señalaron el inicio de una etapa creativa prolífica. Entre 1913 y 1919 Franz Kafka escribió El proceso, La metamorfosis y La condena y publicó El chófer, que incorporaría más adelante a su novela América, En la colonia penitenciaria y el volumen de relatos Un médico

Platón - La República

Platón - La República

La sopa de pato

Cierto dia, un campesino fue a visitar a Nasrudin, atraído por la gran fama de este y deseoso de ver de cerca al hombre mas ilustre del país. Le llevo como regalo un magnifico pato.

El Mulla, muy honrado, invito al hombre a cenar y pernoctar en su casa. Comieron una exquisita sopa preparada con el pato. A la mañana siguiente, el campesino regreso a su campiña, feliz de haber pasado algunas horas con un personaje tan importante.

Algunos días mas tarde, los hijos de este campesino fueron a la ciudad y a su regreso pasaron por la casa de Nasrudin.

- Somos los hijos del hombre que le regalo un pato - se presentaron.
Fueron recibidos y agasajados con sopa de pato.
Una semana después, dos jóvenes llamaron a la puerta del Mulla.
- ¿Quienes son ustedes?
- Somos los vecinos del hombre que le regalo un pato.
El Mulla empezó a lamentar haber aceptado aquel pato. Sin embargo, puso al mal tiempo buena cara e invito a sus huéspedes a comer.
A los ocho días, una familia completa pidió hospitalidad al Mulla.
- Y ustedes ¿quienes son?
- Somos los vecinos de los vecinos del hombre que le regalo un pato.
Entonces el Mullah hizo como si se alegrara y los invito al comedor. Al cabo de un rato, apareció con una enorme sopera llena de agua caliente y lleno cuidadosamente los tazones de sus invitados. Luego de probar el liquido, uno de ellos exclamo:
- Pero .... ¿que es esto, noble señor? ¡Por Ala que nunca habíamos visto una sopa tan desabrida!
Mulla Nasrudin se limito a responder:
- Esta es la sopa de la sopa de la sopa de pato que con gusto les ofrezco a ustedes, los vecinos de los vecinos de los vecinos del hombre que me regalo el pato.

El Erudito

Mulla Nasrudin consiguió trabajo de barquero. Cierto dia, transportando a un erudito, el hombre le pregunta:

-¿Conoce usted la gramática?

-No, en absoluto - responde Nasrudin.

- Bueno permítame decirle que ha perdido usted la mitad de su vida - replica con desdén el erudito.

Poco después, el viento comienza a soplar y la barca esta a punto de ser tragada por las olas. Justo antes de irse a pique, el Mulla pregunta a su pasajero:

- ¿Sabe usted nadar?

- ¡No! - contesta, aterrorizado, el erudito.

- Bueno, ¡permítame decirle que ha perdido usted toda su vida!

Historias de Mullah Nasrudin

Aquí encontraras algunas historias del Mulla Nasrudin, personaje emblemático utilizado por los maestros sufis (y muchos maestros espirituales) como apoyo iniciativo al servicio de sus enseñanzas.
En occidente se los conoce por los libros de Idries Shah.

Estos cuentos contrastan las realidades de genios y locos. A simple vista pueden parecer tontos e irrisorios pero tienen una profunda moraleja.

Muy tarde por la noche Nasrudín se encuentra dando vueltas alrededor de una farola, mirando hacia abajo. Pasa por allí un vecino.

- ¿Qué estás haciendo Nasrudín, has perdido alguna cosa?- le pregunta.
- Sí, estoy buscando mi llave.
El vecino se queda con él para ayudarle a buscar. Después de un rato, pasa una vecina.
-¿Qué estáis haciendo? - les pregunta.
- Estamos buscando la llave de Nasrudín.
Ella también quiere ayudarlos y se pone a buscar.
Luego, otro vecino se une a ellos. Juntos buscan y buscan y buscan. Habiendo buscado durante un largo rato acaban por cansarse. Un vecino pregunta:

- Nasrudín, hemos buscado tu llave durante mucho tiempo, ¿estás seguro de haberla perdido en este lugar?
- No, dice Nasrudín
- ¿dónde la perdiste, pues?
- Allí, en mi casa.
- Entonces, ¿por qué la estamos buscando aquí?
- Pues porque aquí hay más luz y mi casa está muy oscura.

Mapas

Los mapas se utilizan para representar una región de la Tierra en forma plana. En ellos podemos representar diferentes características, como el clima, la flora, la población, etc. Los tipos de mapas más comunes son los siguientes (http://www.escolar.com/geogra/12mapas2.htm)


Aquí dejo una colección de sitios web donde podrán encontrar mapas de todo tipo: del mundo, con relieve, mapas antiguos, etc, etc. Podrán navegar de una forma parecida a Google Earth.

Google Maps
Yahoo Maps
Mapas históricos sobre Google
Maps
Mapas del
mundo
Mapas del
mundo
Mapas con relieve
Live Maps

Nota: Tambien disponibles en el menú de navegación al lado derecho.

Planeta Tierra - La odisea de los origentes / Parte 2

Aquí la continuación de este fantastico documental.

Planeta Tierra - La odisea de los origenes / Parte 1

El origen de la tierra hace unos 4.700 millones de años. Descubre en en este fabuloso video la génesis de nuestra especie, como la vida y nuestro planeta se han abierto paso en esta colosal lucha por la existencia.

BiblioCRA

La Biblioteca Escolar/CRA (Centros de Recursos para el Aprendizaje), son parte de un plan global de mejoramiento de las bibliotecas escolares, transformándolas en nuevo tipo de biblioteca. El potencial de los CRA radica en prestar servicios educativos y culturales más allá de la comunidad escolar en que están insertos.

La transformación de la biblioteca en un Centro de Recursos para el Aprendizaje no sólo implica cambios en el lugar de estudio y en los materiales disponibles, sino que genera un nuevo concepto, donde hay información actualizada y múltiples servicios, a disposición de la comunidad. El CRA no sólo colabora ofreciendo fuentes de información, sino también apoya a la planificación educativa, al incentivar la participación de todos los profesores en el proceso de selección de nuevos materiales, eligiendo los recursos más adecuados a sus necesidades pedagógicas.

En cuanto a los alumnos, el CRA permite que participen en un proceso de aprendizaje activo, donde los jóvenes aprenden mejor. Ofreciendo información, apoyando la investigación, brindando lectura variada, estimulando su imaginación y promoviendo la autonomía, estas “nuevas bibliotecas” enriquecen lo realizado en clases.

Fuente: http://www.bibliotecas-cra.cl/preguntas/index.html